程

  小学的课程设计 ， 旨在为学童提供一个连贯均衡的课
程，以促进学童的全面发展。所有官立及资助小学均实行一
套包括中文、英文、数学、常识、音乐、体育及美劳科的核
心课程。由一九九八至九九学年起，普通话科会纳入核心课
程。课程发展议会负责编订各核心科目的课程纲要，并定期
检讨各科目的课程纲要，以切合教育和社会方面不断转变的
需要。该议会最近因应香港回归中国，修订和更新了常识科
的课程纲要。其他教学课程，例如公民教育、药物教育、环
保教育及性教育 ， 则以跨课程方式或独立选修科目方式教
授。越来越多学校认识到活动教学法的优点。一九九七至九
八学年，共有 464间小学采用该种教学法 ， 占小学总数的
56%。

    自一九九四年起，政府一直致力推广目标为本课程，目
的是通过订立清晰的目标及启发思考的方法，令教与学的过
程更为生动有效。年内，课程发展处继续推展工作，为全面
推行目标为本课程，提供所需的资源及支援服务。同时，该
处将建议的目标为本课程评核机制收录于评估指引中，以供
学校参考使用，此外，日后修订或更改其他科目的课程纲要
时 ， 将会加入目标为本课程的理念。在一九九七至九八学
年，已有超过 680间( 约八成 )小学的小一至小三、小一至
小二或小一班级，在中、英、数 3个核心科目实施目标为本
课程。

    初中课程的设计，是为所有初中学生提供均衡合适的教
育，而不论他们在修毕中三后是否继续接受正规教育。高中
课程的设计，是预备学生在中五毕业后继续升学或投身社会
工作，故科目的范围非常广泛。课程发展议会分别就 46 个
初中程度科目及 42 个高中程度科目编订教学课程纲要，并
经常作出检讨和修订，以配合不断转变的社会需要。年内，
该议会修订了 6个中学程度科目的课程纲要。为使学生能应
付未来的挑战，资讯科技及其应用方法已纳入有关的科目课
程纲要。新的普通话科课程纲要已经编订，并会在一九九八
至九九学年起在中一及中四施行。在中六方面，可供修读的
高级补充程度科目共有 20个，高级程度科目则有 22个。当
局已增设高级补充程度 "电子学科" ，并已于一九九七至九
八学年在中学施教。课程发展处又举办短期课程及研讨会，
以协助教师深入了解和推行中学和中六的课程。

    此外，课程发展处分别就公民教育、德育、药物教育、
环保教育、性教育及爱滋病教育等跨科目课程，为学校提供
教学指引和辅导教材，而这些教育范畴已融入中学各个科目
课程内。学校性教育指引的修订工作已经完成。该修订指引
强调各级别的学生应从学前开始培养应有的态度、价值观、
技能和知识，使他们懂得纾解性情绪紧张，并按有根据的资
料作出抉择。

    公民教育在学校课程中占有重要的地位，新编订的学校
公民教育指引已于一九九六年九月起在学校施行，以加深学
生对《基本法》和 "一国两制" 的了解，以及对中国和中国
文化的认识。课程又着重培养学生的判断思考能力。为确保
该指引能有效地施行 ， 当局曾举办各项研讨会和印制教材
套，以资配合。此外，当局现正制订中一至中三的公民教育
科课程纲要，并会自一九九八至九九学年开始施教。

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