課程
小學的課程設計 ，
旨在為學童提供一個連貫均衡的課
程，以促進學童的全面發展。所有官立及資助小學均實行一
套包括中文、英文、數學、常識、音樂、體育及美勞科的核
心課程。由一九九八至九九學年起，普通話科會納入核心課
程。課程發展議會負責編訂各核心科目的課程綱要，並定期
檢討各科目的課程綱要，以切合教育和社會方面不斷轉變的
需要。該議會最近因應香港回歸中國，修訂和更新了常識科
的課程綱要。其他教學課程，例如公民教育、藥物教育、環
保教育及性教育 ， 則以跨課程方式或獨立選修科目方式教
授。越來越多學校認識到活動教學法的優點。一九九七至九
八學年，共有 464間小學採用該種教學法 ， 佔小學總數的
56%。
自一九九四年起，政府一直致力推廣目標為本課程，目
的是通過訂立清晰的目標及啟發思考的方法，令教與學的過
程更為生動有效。年內，課程發展處繼續推展工作，為全面
推行目標為本課程，提供所需的資源及支援服務。同時，該
處將建議的目標為本課程評核機制收錄於評估指引中，以供
學校參考使用，此外，日後修訂或更改其他科目的課程綱要
時 ， 將會加入目標為本課程的理念。在一九九七至九八學
年，已有超過 680間( 約八成 )小學的小一至小三、小一至
小二或小一班級，在中、英、數 3個核心科目實施目標為本
課程。
初中課程的設計，是為所有初中學生提供均衡合適的教
育，而不論他們在修畢中三後是否繼續接受正規教育。高中
課程的設計，是預備學生在中五畢業後繼續升學或投身社會
工作，故科目的範圍非常廣泛。課程發展議會分別就 46 個
初中程度科目及 42 個高中程度科目編訂教學課程綱要，並
經常作出檢討和修訂，以配合不斷轉變的社會需要。年內，
該議會修訂了 6個中學程度科目的課程綱要。為使學生能應
付未來的挑戰，資訊科技及其應用方法已納入有關的科目課
程綱要。新的普通話科課程綱要已經編訂，並會在一九九八
至九九學年起在中一及中四施行。在中六方面，可供修讀的
高級補充程度科目共有 20個，高級程度科目則有 22個。當
局已增設高級補充程度 "電子學科" ，並已於一九九七至九
八學年在中學施教。課程發展處又舉辦短期課程及研討會，
以協助教師深入瞭解和推行中學和中六的課程。
此外，課程發展處分別就公民教育、德育、藥物教育、
環保教育、性教育及愛滋病教育等跨科目課程，為學校提供
教學指引和輔導教材，而這些教育範疇已融入中學各個科目
課程內。學校性教育指引的修訂工作已經完成。該修訂指引
強調各級別的學生應從學前開始培養應有的態度、價值觀、
技能和知識，使他們懂得紓解性情緒緊張，並按有根據的資
料作出抉擇。
公民教育在學校課程中佔有重要的地位，新編訂的學校
公民教育指引已於一九九六年九月起在學校施行，以加深學
生對《基本法》和 "一國兩制" 的瞭解，以及對中國和中國
文化的認識。課程又着重培養學生的判斷思考能力。為確保
該指引能有效地施行 ， 當局曾舉辦各項研討會和印製教材
套，以資配合。此外，當局現正制訂中一至中三的公民教育
科課程綱要，並會自一九九八至九九學年開始施教。
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